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41.
基于建构主义的英语课堂教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于建构主义理论英语课堂教学应注意提倡“基于问题学习”的教学方式,鼓励学生合作与交流,强调探索与创新能力的培养。 相似文献
42.
洪流 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2005,22(6):80-81
以建构主义学习理论和读者反应批评论为理论基础,多媒体辅助英美文学教学应遵循学习者中心原则、交互性原则、科学性原则、基本性原则、有针对性地选择媒体形式,开展多样化的课堂教学活动,提高课堂教学实效。 相似文献
43.
The Performance Effect of Feedback Frequency and Detail: Evidence from a Field Experiment in Customer Satisfaction 下载免费PDF全文
PABLO CASAS‐ARCE SOFIA M. LOURENÇO F. ASÍS MARTÍNEZ‐JEREZ 《Journal of Accounting Research》2017,55(5):1051-1088
This paper presents the results from a field experiment that examines the effects of nonfinancial performance feedback on the behavior of professionals working for an insurance repair company. We vary the frequency (weekly and monthly) and the level of detail of the feedback that the 800 professionals receive. Contrary to what we would expect if these professionals conformed to the model of the Bayesian decision maker, more (and more frequent) information does not always help improve performance. In fact, we find that professionals achieve the best outcomes when they receive detailed but infrequent (monthly) feedback. The treatment groups with frequent feedback, regardless of how detailed it is, perform no better than the control group (with monthly and aggregate information). The results are consistent with the information in the latest feedback report being most salient and professionals in the weekly treatments overweighting their most recent performance, hampering their ability to learn. 相似文献
44.
王霞 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(4):109-109
进行二外日语教学需要讲究教学艺术。采用日语歌曲和日语学习软件辅助日语教学,并合理地借助英语进行日语教学,有利于提高教学效果。 相似文献
45.
王善梅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(5):97-98
社会文化、语境直接影响着语言理解。教师应通过文化导入和语用分析,帮助学生培养文化意识和语境意识,以提高语言理解能力。 相似文献
46.
电子技术精品课程建设的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高洁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(2):113-114
电子技术精品课程建设包括教学队伍,教学内容、方法和手段等。它对于推动课程的整体改革,推进教育教学观念创新,提高教学质量起着重要的作用。 相似文献
47.
对土木工程专业英语教学的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
贾冬云 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(2):96-97
土木工程专业英语教学面临着学生专业知识不足、专业词汇量大、句子难理解等问题。教师在教学中应难易结合,反复讲解,强调重点,帮助学生抓住动词找主句,学会运用翻译技巧。 相似文献
48.
于永华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(3):128-131
目前高校教学管理面临前所未有的繁杂的、动态的问题,教学管理思维也存在分割思考、静止思考、表面思考、封闭思考的问题。改进教学管理的设计与运行应运用系统思维方式,对教学管理进行整体性、综合性、层次性、动态性和开放性思考。 相似文献
49.
50.
将课程思政融入金融学专业的教学是实现立德树人教育教学目标的重要途径。利用金融学专业课程众多历史案例,通过案例教学将金融知识、金融技能、金融素养和思政元素充分结合。运用线上线下相结合的翻转课堂教学方式,践行以学生为主体的教育观,将社会主义核心价值观和中华民族传统文化融入金融专业知识,为中国金融安全和长远发展培养具有专业知识和金融职业道德的全能型金融人才。 相似文献